Homework English 7B: Evaluation (utvärdering)

For next Tuesday I want you to write down your thoughts about three things:
1) What do you think about working with the digital book "Happy"? Good and bad things, improvements (förbättringar)
2) What do you think about working with a fictive book (skönlitterär bok) and discussing it in a book circle? Good and bad things, improvements
3) What would you like to work with during the next weeks?
Please e-mail your thoughts to Camilla!
My e-mail address is cam0024@utb.lund.se

Homework week 9 Friday

Read from " He saw the little..., feeling angry and proud. Translate the sentences into Swedish.
Read and the rest of the text.

Learn the words:

dried out
carefully
chew
blush
gum
wastebasket
teach

sullen
until
amazed
supper
store

yard
raw
loud
startled
haste
glorious
walk
delighted

Växtcell

Kopiera denna växtcell och gör pilar till de olika delarna.

Skriv vad delarna heter och vilken funktion de har.

Djurcell

Kopiera denna djurcell och gör pilar till de olika delarna.

Skriv vad delarna heter och vilken funktion de har.

Svenska: Planering vecka 9-12 + Uppdraget

PLANERING VECKA 9-12

Vecka 9 

Bokredovisningar

Ordkunskap / Läs bok

Uppstart: Uppdraget. Skriv din text på Googel Docs. Bjud in din lärare + responsgrupp

Läxa: Bokredovisning + Skriv på din berättelse: Uppdraget

Vecka10

Bokredovisningar

Ordkunskap / Läs bok

Skriv på Uppdraget

Läxa: Ge respons i din responsgrupp

Vecka 11

Ordkunskap / Läs bok

Skriv på Uppdraget

Läxa: Ordkunskapstest

Vecka12 

Läxa: Texten ”Uppdraget” färdigskriven.

UPPDRAGET

Följ  instruktionerna nedan och lägg upp din text på Google Docs. Bjud in din lärare och några kompisar som kan ge respons på ditt textskapande.

1 Du är på väg någonstans för att utföra ett uppdrag. Beskriv hur du rör dig framåt mot ditt mål. Du som författare vet vart huvudpersonen (du) är på väg men avslöja det inte för läsaren ännu.

2 I denna rörelse framåt passar du även på att beskriva miljön och efter hand presenterar du huvudpersonen (dig) allt mer.

3 Något hinder dyker upp. Beskriv detta hinder eller problem. Hur klarar du av detta? (Tips: Låt det inte gå för lätt!)

4 Hur känner du dig efter att hindret är avklarat? (Lycka, lättnad, utmattning, ångest?) Beskriv även hur du känner dig tvingad att fortsätta.

5 Du ger dig av mot ditt mål igen. (Nytt transportsätt?)

6 Du möter någon/några; beskriv. Vad händer?

7 Du ställs inför ett svårt val och du måste snabbt bestämma dig.  Beskriv dina tankar och överväganden.

8 Ett nytt hinder eller problem dyker upp.  Du är pressad av tiden. Beskriv och berätta hur det går! 

9 Nu är du framme och du beskriver platsen samt avslöjar vad ditt uppdrag är. Ska du utföra något? Hämta något? Lämna något? Lyckas du genomföra ditt uppdrag?

10 Sista stycket börjar med ordet ”Äntligen...” och du avslutar din berättelse.

HKK prov för 7ab fredag v.9

SvA: Svåra uttryck (prov v. 11)

Här har jag samlat de 30 uttryck som kommer att dyka upp på provet i v.11.

Använd gärna glosor.eu för att lära dig uttryckens betydelse. Tänk på att det inte räcker att känna till vad uttrycken betyder ... du ska kunna använda dem också (t.ex. genom att sätta in dem i en fungerande mening).

Schema temadagarna

Onsdag 13/2 Torsdag 14/2 är temadagar med SO-inriktning.
Schemat som gäller är:

ÅK 6	Onsdag	Torsdag
08.30-09.45	Genus	Media
10.15-11.30	Genus	Media
11.30-12.15	Lunch	Lunch
12.15-14.30	Mänskliga rättigheter	Värderingar om framtiden

Åk 7	Onsdag	Torsdag
08.30-09.45	Mänskliga rättigheter	Värderingar om framtiden
10.15-11.30	Mänskliga rättigheter	Värderingar om framtiden
11.30-12.15	Lunch	Lunch
12.15-14.30	Genus	Media

Åk 8	Onsdag	Torsdag
09.00-10.30	Kuben	Kuben
11.00-12.00	Kuben	Kuben
12.00-12.45	Lunch	Lunch
12.45-15.00	Kuben	Kuben

Åk 9	Onsdag	Torsdag
09.00 -10.15	Värderingar om framtiden	Mänskliga rättigheter
10.45- 12.00	Värderingar om framtiden	Mänskliga rättigheter
12.00-12.45	Lunch	Lunch
12.45-15.00	Media	Genus

MVH

Jan och Birgitta

Tyska: Vecka 9 och 10

Vecka 9
Vi repeterar inför provet samt jobbar vidare med Kap 8 Eine Reise durch Deutschland
Repetition av presensböjning ÜB s124-135
Läxa: Presentera en tysk stad muntligt med hjälp av bloggen/ keynote.
(Fünf intressante Tatsachen: Lage, Einwohner, Sehenswürdigkeiten und so weiter)

Vecka 10
Repetition inför provet + Repetition av presensböjning ÜB s124-135.

Prov fredag
Olika platser i staden, TB s 32-33
Ord och fraser ur vägbeskrivningsdialogen s 33. Ordlista finns på denna länk.
Tidsuttryck ÜB s 140-141; Öva på denna länk.

Extra
Personliga och possessiva pronomen ÜB s 116-122

På denna länk finns alla orden till provet fredag vecka 10 samlade. När du är på sidan kan du endast se ordlistan. Vill du även spela spel med orden måste du logga in med din mail och ange ett smeknamn. Klicka på länken ovan igen och sedan på stjärnan (=favorit) så du lätt kan hitta övningen.

7b:Ordkunskap B

Här är en länk till en presentation med ord ur boken Ordkunskap B. I klassen går vi igenom orden och förklarar skillnaderna.

Reflektion "Take Me Home" 7a Grupp b

7a Grupp b (130205)
Vi har spelat in "Take Me Home". Du kan lyssna på låten här.

Du som inte redan har gjort det ska gå in på din LPP "Musik år 7 VT-13 Praktiskt musicerande "Take Me Home" på UNIKUM och reflektera kring följande:

1. Vilket instrument spelade du? 
2. Vad gick bra för din egen del? 
3. Hur kan du jobba vidare för att utveckla ditt musicerande? 
4. Tänk på musicerandet i gruppen som helhet och kommentera hur du tycker att det gick när vi spelade den här låten tillsammans. Vad fungerade bra och vad skulle vi kunna jobba vidare med/utveckla?
Min bedömning kring ditt arbete med låten kan du också läsa där. 

/Maria

Prov i hem-och konsumentkunskap v.9

Repetera följande:

s.5

kolhydrater dvs, socker, stärkelse och fibrer

protein

fett

vitaminer,abcdek

mineralämnen t.ex. järn, kalcium

vatten

s.6 Matcirkeln-delarna samt hur du kan använda dig av den.

s.9-10 Tallriksmodellen- delarna samt hur du kan använda dig av den.

s.16 Vill du äta hälsosamt?-5 kostråd

s.18 Tips vid måltidsplanering.

s.94-96 Lär dig hur du kan göra miljösmarta konsumtionsval när du planerar,handlar och lagar maten.

s.151-153 skål, spiralvisp, ballongvisp, urskrapare/slickepott,stavmixer, elvisp,måttsatsen,frukt-skalkniv, brödkniv, kockkniv, potatisskalare, citruspress,rivjärn, durkslag,sil,provsticka, stekspade

s.300 ansa,  bryna, fräsa, panera, sjuda, reda,

s.301 1 dl=, 1 msk=, 1 tsk=, 1 krm=

Svar till "Testa dig" frågorna. Syror och baser.

Här hittar du svaren till alla "Testa dig" frågorna i boken.
Klicka här

Homework in Josefin's group

Hi 7a,

You have to prepare next week's role! On this link you can find the instructions for all roles. Make sure you understand what you are supposed to do. Ask me or one of your group members for help if you don't. 

Good luck /Josefin

Homework week 7

Listen and read the text "First Day of School" till the word wastebasket on p. 63.
Learn the following words:

silence-tystnad
frightened-rädd
hall-korridor
despise-förakta

principal-rektor
try out-pröva
grade-årskurs
proud-stolt

carefully-noggrant
blush-rodna
sullen-sur
until-tills
amazed-förvånad

store-affär
package-paket
yard-(skol)gård

See exercise 7 on page 64. Write about your firs school memory. Maximum 100 words. (Skriv om ditt första skolminne, högst 100 ord.

Centralperspektiv

Centralperspektiv!

Se filmen, flera gånger om det behövs! Använd den som stöd när och om ni fastnar!

http://www.youtube.com/watch?v=HVm9i24umsE

Försök göra en ritning över ert eget rum med så många detaljer som möjligt!

Instuderingsfrågor

1. Vad är motsatsen till surt?
2. Hur kan du visa det med ett experiment?
3. Vad menas med neutralisation?
4. Ge exempel på vad vi använder för syror i hemmet/livsmedel.
5. Vad är en indikator?
6. Ge exempel på olika sorters indikatorer och vilka färger de har i olika pH-värden.
7. Beskriv pH-skalan.
8. Ange namn, kemisk formel, egenskaper och vad de används till, för tre starka syror.
9. Ange namn, kemisk formel, egenskaper och vad de används till, för två starka baser.
10. Ge exempel på svaga syror och vad de används till.
11. Vilken jon är speciell för syror?
12. Vilken jon är speciell för baser?

1. Vad är en jon och hur bildas den?
2. Vad är skillnaden mellan en svag syra och en stark syra?
3. Vad är skillnaden mellan en utspädd syra och en koncentrerad syra?
4. Förklara laborationen där du neutraliserar saltsyra med natriumhydroxid. 
5. Vad är det som bildas när du blandar en syra och en bas?
6. Visa vad som händer med kemiska formler.
7. Vad är en buffert och ge exempel på när en sådan används.
8. Vad menas med en oädel metall? 
9. Ge exempel på oädla metaller.
10. Ge exempel på en ädel metall.
11. Vad bildas när du lägger magnesium i saltsyra?
12. Hur kan du kontrollera vilken gas som bildas?
13. Berätta om någon av de senast upptäckta syrorna?

Läxa till fredag v. 6

Mache Aufgabe I im Övningsbuch Seite 47 und lerne diese Vokabeln bis Freitag:

um halb sieben - halv sju

um Viertel vor acht - kvart i åtta

um zwanzig nach zwölf - tjugo över tolv

ich esse Frühstück - jag äter frukost

ich gehe zur Schule - jag går till skolan

ich gehe nach Hause - jag går hem

ich mache Hausaufgaben - jag gör läxor

am 1. Tag/ am ersten Tag - första dagen

am 2. Tag/ am zweiten Tag - andra dagen

am 3. Tag/ am dritten Tag - tredje dagen

am Morgen - på morgonen

am Nachmittag - på eftermiddag

am Abend - på kvällen

am Montag - på måndag

im Februar - i februari

das Wetter - vädret

die Reise - resan

ich besuche dich - jag hälsar på dig, jag besöker dig

ich fahre - jag kör/ jag åker

Vill du plugga på glosorna prova denna länk här.

Inlämning av version 1 om din släkt.

Nu på fredag ska den första versionen av din text om din släkt lämnas in.
Du får under vecka 6 reda på vem du ska skicka ditt arbete till.
Två av dina kamrater kommer att skicka sina texter till dig och din uppgift är att ge
skriftlig respons på deras texter. Responsen ska vara klar och skickad tillbaka senast måndag 11/2.
Denna tid måste hållas så att skribenten har möjlighet att ändra sitt text fram till den 15/2 då den slutgiltiga versionen mailas till mig på jara74@utb.lund.se.

MVH
Jan

Homework in Josefin's and Camilla's groups

Hi 7a and 7b,

Homework for next Tuesday is to read 1/3 of your book and prepare your role for the book circle.

The roles are:

Discussion leader and illustrator:

It is your job to be in control of the discussion, and you decide when each member of the group gets the time to report his or her task. You should always start by making everyone feel welcome to the meeting. You go through each member’s role and let them all know in which order you think they should report the task. After this is done you ask the group questions about what you all have read so far. When you create the questions you must base them on the different hats, one question from the yellow hat and one from the green hats perspective and so on. Make sure you have at least one question from each hat. After everyone has presented their assignment you end the group discussion and thank everyone for the nice discussion.

You will also hand in some kind of drawing/picture of something you found interesting in those pages you have written so far in the book. You can make it on paper or you can do something on the computer, it is up to you to find a creative way to do the assignment. You need to either post it on the blog or hand it in to your teacher.

Summarizer and character tracer:

This person should write a summary of what has happened in the story, in those pages you have read for each week, and be able to retell it to the group. Your text should be at least 150 words. You must also be prepared to answer questions; if there will be any after your summary.

As the character tracer you should, in your own words, describe a character from the book. Give examples on how you think he or she is as a person, perhaps nice or horrible. You need to tell why you think that. To prove your point you need to describe him or her with the use from an episode in the book where the characters personality is displayed, either in personality or in the way he or she acts. Is it possible to find some connecting things between yourself and the character? If so write about this connection and if not explain why you think not. This text should be at least 150 words. You should retell your findings during the group discussion.

Creative connector and wordfinder:

This time you need to find something in the text where you can find a connection between the story and something from real life, and write it down. This means you can get a scene from the book and tell about it and then tell something from real life which is similar to this scene.Then write why you think they could be connected to each other. You need to write at least 150 words in this text. You should retell it during the discussion in the group.

As a wordfinder you should look for difficult words in the text and translate them into Swedish, and with these words you make a wordlists. You need to find at least 20 words. With the use of 10 of those words you should write down your own sentences where you put them in, in order to make them more understandable. You can not take the sentences in the book, you must create new ones. Finally you should create some kind of wordgame where you use the words you have found in the book.

Good luck /Josefin and Camilla