Engelska vecka 6

Book circle v. 5 

Läs på "The Lion, the witch and the wardrobe" s. 40-44 i textboken så att du förstår den. Gör era uppgifter som står på schemat under English på bloggen. Ni som har summary-uppgiften ska publicera den på bloggen. Summary-texten måste innehålla minst 200 ord.

Glosor s. 147: wardrobe, evil, ruler, defeat, be odd looking, pretend, splendid, chap, bad tempered, mind, explore, neither…nor, direction, in the meantime, agree to, unexpected, spare, except for, fur coat, bump, smooth, queer, branch, set out, 

Förbered er noga och gör era uppgifter ordentligt. Tänk på att de andra i din bokcirkelgrupp är beroende av att du har gjort dina uppgifter.

Planering i tyska vecka 6-14

VECKA 6: Kapitel 10 Wir gehen ins Kino s 58 textb

Tisdag: Film: Türkisch für Anfänger + uppgifter

Onsdag: Kapitel 10 Wir gehen ins Kino s 58 textb

Genomgång ackusativobjekt §1.4 s 98 i övningsboken

Fredag: Muntligt läxförhör.

Läxa till fredag: Att kunna genomföra dialogen nedan med endast svensk text framför sig.

Am Telefon:

Julia: Hej Daniel. Här är Julia.

Daniel: Hej Julia.

J: Vad gör du ikväll?

D: Ikväll? Inget särskilt?

J: Har du lust att gå på bio?

D: Varför inte? Vad finns det då?

J: På Royal går just nu Ice Age. Kommer du med?

D: Ja, klart. När träffas vi?

J: Kvart i åtta.

D: Det klarar jag. Och var träffas vi?

J: Framför bion.

D Bra. Alltså, framför bio klockan kvart i åtta. Vi ses! Hej då!

J: Hej då!

VECKA 7: Text B Filmquiz s 60 textb

Tisdag: Film: Türkisch für Anfänger + uppgifter

Onsdag: Kapitel 10 Wir gehen ins Kino B Filmquiz textb s 60 + Övningsbok s 51

Fortsatt arbete med ackusativobjekt

Fredag: Muntligt läxförhör.

Läxa till fredag: Beskriv och gör en illustration till en känd film (se exempel s 60-61 i textboken). Publicera din bild och illustration på din blogg. Du gör en muntlig presentation vid läxtillfället där dina klasskamrater ska gissa vilken film det gäller. Vi diskuterar vad ni tycker om filmerna som presenteras (se uttryck s 51 övnb). Se Monicas exempel.

VECKA 9: Kapitel 11 Der Frosch

Tisdag: Film: Türkisch für Anfänger + uppgifter

Onsdag: Kapitel 11 Der Frosch

Prepositioner som styr ackusativ s 132-134 i övningsboken.

Fredag: Muntligt läxförhör

Läxa till fredag: Ta en bild på ett leksaksdjur/gosedjur på något ställe (jmf texten om grodan som fotograferas). Skriv ett vykort från ditt gosedjur. Publicera allt på din blogg. Vid läxtillfället presenterar du din bild och ditt vykort muntligt i klassen. Se Monicas exempel.

VECKA 10: Kapitel 14 Diebstahl im Fitnessstudio s 78
Tisdag: Film: Türkisch für Anfänger + uppgifter

Onsdag: Kapitel 14 Diebstahl im Fitnessstudio

Prepositioner som styr ackusativ s 132-134 i övningsboken

Fredag: Skriftligt läxförhör

Läxa till fredag: Följande glosor:

der Diebstahl-  ¨e =stölden

das Fitnessstudio- s =gymet

gut trainiert =vältränad

der Umkleideraum - ¨e =omklädningsrummet

das Schließfach- ¨er =förvaringsskåpet

niemand =ingen

der Täter- =gärningsmannen

der Schlüssel- =nyckeln

machen, er macht, X, er hat gemacht

=göra, han gör, X, han har gjort

trainieren, er trainiert, X, er hat trainiert

=träna, han tränar, X , han har tränat

stehlen, er stiehlt, X, er hat gestohlen  

=stjäla, han stjäler, X, han har stulit

aufbrechen, er bricht...auf, X, er hat ... aufgebrochen  

=bryta upp, han bryter upp, X han har brutit upp

VECKA 11
Tisdag: Studiedag
Onsdag: Repetition ackusativ
Fredag: Läxa: Grammatik ackusativ: Övningsboken s 98 §1.4 Ackusativ+ s 133 § 6.2  Prepositioner med ackusativ

VECKA 12:  Signalement s 76 i övningsboken

Tisdag: Film: Türkisch für Anfänger + uppgifter

Onsdag: Signalement s 76 övningsboken

Prepositioner som styr dativ s 137-140 i övningsboken.

Fredag:  Muntligt läxförhör

Läxa till fredag: Klipp ut en eller två bilder på personer och skriv signalementet på separata papper. Vid lästillfället läser alla upp sina signalement och resten av kamraterna får giussa vilka bilder som beskrivs.

VECKA 13: Bokläsning; Repetition grammatik

Tisdag: Film: Türkisch für Anfänger + uppgifter

Onsdag: Bokläsning med uppgifter: Sammanfattning görs gemensamt. Spela in när du läser en sida ur boken högt. spela in med Vocaroo.com och lägg upp ljudfilen på din blogg.

Repetition grammatik

Fredag : Grammatikprov:

• Ackusativobjekt §1.4 s 98 i övningsboken.
• Prepositioner som styr ackusativ s 132-134 i övningsboken.
• Prepositioner som styr dativ s 137-140 i övningsboken.

VECKA 14 Bokläsning

Tisdag: Film: Türkisch für Anfänger + uppgifter

Onsdag: Bokläsning med uppgifter. Persongrasnkning av en av huvudpersonerna. Gör en mindmap.

Fredag: 
Läxa: Redovisa din inspelning med högläsning av en sida ur boken + Du ska kunna presentera en huvudperson med hjälp av en mindmap.

FRA: Till provet tisdag v. 7

Se länk HÄR:

Spanskaläxa v. 5

Textboken
Texten s. 30-31, läs på så att du förstår den.
Glosor s. 82 la tarea till suele. Samtliga glosor mellan dessa två.

Du ska kunna berätta vad du gör hemma, Tareas de casa.

FRANSKA: Läxa till fredag v. 5

Till fredag har ni två olika uppgifter:

1) Ni ska på lektionstid ha skrivit en text kring nedanstående frågor (lägg upp på er blogg) och förbereda er så att ni även kan samtala kring detta muntligt: 

• Quel type de musique préfères-tu ?

• Ce sont qui tes artistes favorits ?

• Quelle est ta chanson préférée ?

• Est-ce que tu écoutes souvent la radio ? 

             Si oui, quelle châine ?

• Est-ce que tu joues d'un instrument ? Lequel ? (Vilket?)

             Si non, quel instrument voudrais- tu apprendre ?

Se s. 82-85 för ord och fraser du kan använda. 

2) Ni ska även kunna första hälften av "småorden" i läxa som vi skrev upp till texten till kap. 8, dvs det som står under rubriken "Till fredag v. 5", länk finns här nedan. I detta dokument finns även listan med allt som ni behöver kunna till provet som är tis v. 7.

https://docs.google.com/document/d/1fLMWEU_iyw_CfiqhdMPlXiwXPWL8bMAAorr_Dm78OPs/edit?usp=sharing

Läxa i svenska 8a

Se över dina läsloggar enligt följande instruktioner:

Läslogg 1

Skriv en persongranskning av Anna. Besrkiv både utseende och personlighet.

Läslogg 2

Beskriv utbildningssystemet på Grange Hall

Läslogg 3

Beskriv relationen mellan Anna och Peter

Läslogg 4

Beskriv Mrs Pinsents åsikter

Läslogg 5

Beskriv Annas respektive Peters syn på sanningen.

Läslogg 6

De oönskade ska inte visa empati och medlidande för varandra. Klarar de av det? Ge exempel. 

NO-läxa till fredag v.4 8A

Läs sid.88, 89 i TitaNO Fysik om synligt och osynligt ljus. Skriftligt Läxförhör.

Engelskaläxa v. 5

Book circle v. 5 

Läs på "Gift" s. 48-52 i textboken så att du förstår den. Gör era uppgifter som står på schemat under English på bloggen. Ni som har summary-uppgiften ska publicera den på bloggen. Summary-texten måste innehålla minst 200 ord.

Glosor s. 148-149: tremble, grace, nickname, slender, tribe, boarding-school, dormitory, bead, plait, crowded, impatient, cot, giggle, upset, heap, ceiling, eyelid, tin roof, primary school, dare oneself, cloth, gentle, polite, choke, fan,deny, stick, misery, giggle, arrangement, fault

Förbered er noga och gör era uppgifter ordentligt. Tänk på att de andra i din bokcirkelgrupp är beroende av att du har gjort dina uppgifter.

FRANSKA: Läxa till fredag

Bonjour !

Till fredag har ni följande tio uttryck från kapitel 8 (se s. 181):

l'immeuble  hyreshus
on entend    man hör
pas du tout  inte alls
au moins     minst
être au chômage  vara arbetslös
en plus        dessutom
vous vous rappelez ni kommer ihåg  (se rappeler = att komma ihåg)
le chanteur   sångare
aimer mieux föredra, tycka bättre om
la banlieue    förort
  

ENGLISH: Anna's group

Hi guys, these are the groups and the roles you have for each week. Look at the planning to see what text you have for what week.

Good luck!
Anna

Name	week 3	week 4	week 5	week 6	week 7
1. Anton	S	CT	DL + CC	S	CT
1. Viggo	CT	DL + CC	S	CT	DL + CC
1. Axel	DL + CC	S	CT	DL + CC	S
2. Benjamin	DL + CC	CT	S	CC	DL
2. Linn	S	CC	DL	CT	S
2. Sonya	CT	S	CC	DL	CT
2. Amina	CT	DL	CT	S	CC
3. Mohammed	S	CT	DL	CC	CT
3. Cem	S	DL	CC	CT	S
3. Agnes	CT	CC	S	DL	CC
3. Johanna	DL + CC	S	CT	S	DL

S= summarizer

CT= character tracer

DL= discussion leader

CC= creative connector

Spanskaläxa v. 4

Ni ska kunna tidsuttrycken som står på övning 20 "Tidsuttryck" (papperet som ni fick).

Uttrycken för framtid är speciellt viktiga:

en el futuro, pronto, esta tarde, pasado mañana, mañana, esta noche, dentro de poco, en una hora, el próximo mes, la semana que viene/la próxima semana, mañana a mediodía.

Lär att bilda fraser med ir + a + infinitiv samt tidsuttrycken.

Ex.
Voy
Vas
Va                      a               estudiar mucho la próxima semana.
Vamos
Vais
Van

FRANSKA

Mycket bra jobbat den här veckan med beskrivningarna av kändisar. Det märktes att ni hade förberett er ordentligt till idag och förstod nästan allting av varandras presentationer.

Très bien! /Anna

Simning åk 8

Torsdagen 30 januari ska åk 8 visa sin simkunnighet på Högevallsbadet. Ni ska simma 200 mvarav minst 50 m på rygg. Dessutom kommer ni att träna på livräddning i vatten.
Eleverna väntar vid kassan och släpps in av Jan och Ylva. Samling vid kassan enligt nedan:
8A 10.00
Klassen börjar med musik och beger sig därefter till Högevallsbadet på egen hand. Lunch i skolan. Efter lunch matematik enligt schema.
8B 11.00
Klassen börjar med SO enligt schema och beger sig därefter till Högevallsbadet på egen hand. Lunch i skolan. Efter lunch matematik enligt schema.

Ni som har ett privat badkort ber vi om att ta med detta så att skolan slipper betala för er.

Ylva och Jan

Book circle 8b schema

Book circle 8B Lars´group

Homework week 4

Se book circle-scheman på bloggen under English.

Text Hunger p. 32-34

Words p. 144-145:

                                survive, complain, absent, whimper, image, become associated with, apartment,
                                be in despair, prepare, vague, fear, whenever, thereafter, sidewalk, snatch, note
                                grocery, steps, pay attention to, overtake, yell, sob, groceries, hostile, scarcely,
                                scatter, pant, in sight

Planering Optik vecka 2-7

Avsnittet omfattar kapitel 9:Optik i TitaNO Fysik och ögats uppbyggnad i kapitel 13:signaler som styr i TitaNO Biologi.

vecka

Lektion

Laboration

2		Glasögon
	Synligt ljus
	Övning seende
3	Ögats uppbyggnad	Lab 3: Buktiga speglar
	Osynligt ljus
	Röntgenbilder
4	Reflektion plan spegel	Lab 1: Ljusets brytning i glas
	Reflektion buktiga speglar
	Rituppgift speglar
5	Ljus bryts luft - vatten	Lab 2: Linser
	Totalreflektion, fiberoptik
	Totalreflektion konvex/konk.
6	Linser	Optiska apparater: sätta ihop linser för förstoring
	Linser
	Ljud
7	Ljud
	Repetition
	Prov Optik

Spanskaläxa v. 3

Texto p. 28-29, läsa och förstå. Vocablos p. 82 (motsvarande s. 28-29)

Översiktlig matematikplanering våren 2014

Vecka	Innehåll	Läxa
2	Procent, växla mellan olika former, del av, höjning och sänkning
3	% av, blandade uppgifter, ränta	Läxa 8
4	Mer än 100%, problemlösning, tänk efter och kapiteldiagnos bråk och procent	Läxa 9
5	Omkrets och area: cirkel, parallellogram och samband	Läxa 10
6	Cirkelbåge, sektorer, trianglar och sammansatta figurer	Läxa 11
7	Diagnos, problemlösning och tänk efter	Räkna ifatt!
8	Sportlov
9	Omkrets och area: skala och symmetrier	Läxa 12
10	Skala och symmetrier	Repetitionsuppgifter
11	Prov på bråk, procent, omkrets, area och skala	Repetitions uppgifter
12	Uttryck och ekvationer: algebra och förenklingar	Läxa 13
13	Algebra och förenklingar	Läxa 14
14	Algebra och förenklingar diagnos, problemlösning och tänk efter
15	Prao
16	Påsk
17	Prao
18	Ekvationer	Läxa 15
19	Ekvationer	Läxa 16
20	Kapiteldiagnos	Repetitionsuppgifter
21	Prov på bråk, procent, omkrets, area och skala, algebra och ekvationer. Volym och area
22	Volym och area	Läxa 17
23	Volym och area	Läxa 18
24	Volym och area

Förmågor som vi tränar och bedömer:

Begreppsförmåga - använda, analysera och hitta samband mellan begrepp

Metodförmåga - välja och använda lämpliga metoder när du gör beräkningar och löser rutinuppgifter

Resonemangsförmåga - föra och följa resonemang

Problemlösningsförmåga - formulera och lösa problem, värdera strategi och metod

Kommunikationsförmåga - använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

Eleverna antecknar på unikum hur det har gått på diagnoser, läxor och bedömningsuppgifter.

Boken Oönskad

Författare: Gemma Malley
Tid: 2140
Plats: England; Grange Hall-uppfostringsanstalt för oönskade barn
Huvudpersoner: 

• Anna- oönskad- 15 år- omhändertogs när hon var 2,5 år.
• Peter- nyinfångad oönskad

Bipersoner: 

• Mrs Pincent- husfru- föreståndare på Grange Hall
• Mrs Sharp- där Anna fick göra viss praktik; gav Anna en dagbok
• Sheila- oönskad; säger att det de lär sig på Grange Hall inte stämmer
• Patrick- oönskad som protesterar så mycket att han blir sänd till ett arbetsläger i öknen
• Mrs Keene- instruktör
• Mrs Dawson- instruktör
• Mr Sergant- instruktör
• Dr Fern- forskare som upptäcker medicinen "långt liv".

Viktiga begrepp

• Förkunnelsen: Den nya lag som gäller
• Medicinen "långt liv"
• Avhoppare; de som slutat äta medicinen långt liv

8a: English book circle work week 2-7

English; Homework for Wednesday week 3

-Read the text "Baby Ears", TB p 45-47.

- Learn the words below.

- Prepare your book circle task (discussion leader/summarizer/creative connector/character tracer).

On Wednesday week 3 we will start with group discussions where you present your thoughts about the text. Your book circle text should be published on the blog after your book circle meeting on Wednesday.

Words: pour, lick, nod, frown, figure, seashell, collection, wave, delicate, plate, imagine, sigh, melt, breeze, curl, shade one's eyes, go ahead, proudly, fear, front, porch

Planering engelska åk. 8 v. 2-7

Book circle

V. 2 Baby´s ears s. 45-47, glosor s. 147-148

V. 3 Hunger s. 32-34 , glosor s. 144-145

V. 4 Gift s. 48-52, glosor s. 148-149

V. 5 The lion the witch and the wardrobe s. 40-44, glosor s. 147

V. 6 The curious incident of the dog in the night-time s. 37-39, glosor s. 146

V. 7 Avslutning på bokcirkeln, alla inlämningar måste vara publicerade.

Here are the descriptions of the different book circle tasks you will be given each week.

Discussion leader:
Prepare five questions based on The Six Thinking Hats. Always set the scene (summarize and say page number) before you write your question. At the group meeting, you will lead the discussion. Always address students by name and thank them when they have presented their activity. Start by always asking the summarizer to summarize today’s reading. Next it is your turn to ask your questions to the group. 

Summarizer:
Prepare a short summary of today’s reading. Your group discussion will start with your summary that covers the key events and highlights of today’s reading assignment. 

Character tracer:
Choose a character and list some character traits that the person has shown in today’s reading. Give the page numbers and evidence from your reading which will support your choices. 

Creative connector:

Find connections between the text and the world outside. Connect the readings to your own life, things you have seen, heard or experienced. Set the scene in the book you are referring to by summarizing it briefly. Then tell the others what this reminds you of. Finally, point out similarities and differences.