Svenska vecka 2

Vecka 2

Onsdag Genomgång av förmågan läsa i den digitala versionen av Portal. Läsförståelsetext (I ljuslila boken) görs i par- Ni resonerar om hur man hittar svaren. Fredag Gör läsförståelsetest Bokläsning i par: Två (eller tre) elever lånar samma bok som ska läsas som läxa fram till februarilovet. Boken ska redovisas muntligt på något sätt vecka 9; Muntlig bokredovisning t ex med hjälp av en keynote-presentation. En Pod-cast, d v s ett radioprogram En film Läxa till nästa onsdag: Läs en femtedel av din bok.

VI BÖRJAR I MORGON ONSDAG 12/12 KL. 8.30

Då temaveckan börjar i morgon gäller inte vanliga schemat!
Alla träffas i klassrummen kl. 8.30

MVH
Klassföreståndarna

Onsdag 12 december

Samling i respektive klassrum 0830. Skoldagen håller på till 1400.

Rezept Vanillekipferl

Vanillekipferl

Du brauchst:

200 Gramm Mehl                                               200 gr mjöl
80 Gramm Zucker                                               80 gr socker
175 Gramm Butter (kalt)                                     175 gr kallt smör
2 Eigelb                                                               2 äggula
100 Gramm Mandeln (geschält, gemahlen)             100 gr mandlar (skalad o hackad)
Vanilleschoten-Mark (von 1 Vanilleschote)                 1 vaniljstång
1 Prise Salz                                                      krm salt
Vanillezucker(zum Wälzen)                                  vaniljsocker (för att strö över)


So gehts:
Verrühre alle Zutaten schnell zu einem Teig. Rolle den Teig in Folie. Stelle den Teig für ca. 2 Stunden in den Kühlschrank. Forme aus dem Teig kleine Hörnchen (ca. so dick wie dein kleiner Finger). Lege die Teighörnchen auf ein Backblech und backe sie bei 180 Grad ca. 15 Minuten lang. Danach lasse die Vanillekipferl kalt werden. Dann rolle sie durch den Vanillezucker. 
GUTEN APPETIT!

Så går det:
Blanda alla ingredienser snabbt till en deg. Rulla degen in i plastfolie. Ställ degen för cirka 2 timmar i kylskåpet. Forma degen till halvmånar (ca. så tjock som ditt lillfinger). Sätt halvmånarna på en plåt och grädda dem i 180 grader i ca 15 minuter. Ta dem ut ur ugnen och låt dem stå till de är kalla. Rulla halvmånarna sedan igenom vaniljsockret.
SMAKLIG MÅLTID

7A MYCKET HÖG TID ATT PUBLICERA ARBETEN!!!!

7A  Ni är många som har glömt att publicera följande två arbeten. Gör det snarast!

Teknik:    Reflektionsfrågor kring planteringslådorna - frågorna ligger under teknik.

Biologi:   Laborationsrapport "Vilka ämnen finns i blad?" 

Weihnachtskarten - julkort

Vi skriver ett julkort - eine Weihnachtskarte:

Gå till denna hemsida:
Julkort

Välj ett kort och klicka på "Karte auswählen".
Fyll i minst en julhälsning och berättar om din jul respektive berättar om din familj brukar fira jul.

"Frohe Weihnachten"
"Schöne Weihnachten"
"Fröhliche Weihnachten und ein gutes neues Jahr"
"Guten Rutsch ins neue Jahr"

Fyll i namn och e-postadress (2x).
Klicka på "Vorschau".
Är allt som det ska klicka på "Karte versenden".

När du har fått ditt julkort, gör en skärmbild o ladda upp bilden på din blogg.

Hier ist meine Weihnachtskarte:

Religion: Abrahamitiska religionerna

Du ska till måndagen 10 / 12 jämföra de tre abrahamitiska religionerna kristendom, judendom och islam.
Skriv i löpande text tydligt och utförligt svar på följande punkter.
Likheter mellan religionerna
Skillnader mellan religionerna
Problem i nutid och dåtid mellan religionerna.

Engelska lilla gruppen

Homework Tuesday w. 49 little group Read and listen to the text Thanksgiving Chapter C Write down three questions to the text. Words: probably, dry, because, complete, bring-brought-brought, among, several, farmer, hunt, eat-ate-eaten, survive. Translate the words into Swedish.

Tannenwald Garderobe

Träna på glosorna!
Länk:
Tannenwald Garderobe

Laborationsrapport - Vilka färger finns i blad?

Behöver du hjälpa att skriva laborationsrapporten  - Vilka färger finns i blad/ Kromatografi ?

Klicka här

Hem-och konsumentkunskap! Vad har du lärt dig! Förhör v.48 7b och v.49 7a

Repetera följande:

s.5

kolhydrater dvs, socker, stärkelse och fibrer

protein

fett

vitaminer,abcdek

mineralämnen t.ex. järn, kalcium

vatten

s.6 Matcirkeln-delarna samt hur du kan använda dig av den.

s.9-10 Tallriksmodellen- delarna samt hur du kan använda dig av den.

s.16 Vill du äta hälsosamt?-5 kostråd

s.18 Tips vid måltidsplanering.

s.94-96 Lär dig hur du kan göra miljösmarta konsumtionsval när du planerar,handlar och lagar maten.

Deutsch Woche 48: Die Garderobe

Max hat ein schwarzes T-Shirt mit lila Streifen. Er hat blaue Hosen und rote Unterhosen. Die Strümpfe sind grau und die Schuhe sind braun. Sein Hemd ist orange und die Krawatte ist blau.

Ursulas Kleid ist gelb und rot gepunktet. Der Rock ist lila und weiß gestreift. Die Jacke ist blau. Die Handschuhe sind braun und das Halstuch ist grün und weiß kariert.

der Mantel -¨            rocken

der Anzug -¨ e          kostymen

der Rock - ¨e            kjolen

der Pullover -            tröjan

der Stiefel- ¨            stöveln

der Strumpf- ¨e          strumpan

der Schuh - e             skon

die Handschuhe pl     handskarna

die Jacke - n             jackan

die Bluse- n              blusen

die Mütze -n             mössan

die Hose-n                byxorna

die Jeans pl               jeansen

das Sweatshirt -s     sweatshirten

das T-shirt - s          t-shirten

das Hemd- en          skjortan

das Kleid- er           klänningen

das Halstuch- ¨er     halsduken

kariert                    rutig

gestreift                  randig

gepunktet               prickig

geblümt                  blommig

bunt                       färgglad

Homework for Tuesday v 48 (Josefin's group)

Hi 7a,

You should read/listen to the texts "Lets talk Festivals" and "Red Nose Day" in Happy 7 (Gleerups digitala läromedel) and learn all the words in the wordlists to these two texts.

I am Happy and I am happy to meet you :)


Good luck! /Josefin

Engelska lilla gruppen. Omläxa till fredag 23/11, glosorna till Let´s talk festivals Läxa tisdag v. 48: Festivals round the world, välj en av de fyra vykortstexterna oct översätt den till svenska. Publicera översättningen på bloggen. Lär dig glosorna till samtliga vykortstexter

7a Biologiprovet

Här är biologiprovet som ni skriver på lektionen på onsdag.
Detta eftersom provet inte gick att skriva ut och det tog lång tid att lägga in provet på varje dator.
Titta igenom det, ordentligt.
Provet skriver ni på lektionen.

Klicka här

Spindeln

Sök med hjälp av spindeln, skolverkets söktjänst.
http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/digitala_larresurser/sok-med-spindeln
Välj målgrupp för att minska antalet träffar.

Tack!

Till den förälder som var vänlig att påpeka att Lisa mailadress var felaktig. Rätt adress är nu på plats. Birgitta

Woche 47: Einwohner im Tannenwald

Denna vecka ska ni befolka ert landskap och ert hus. Läxa är följande ord samt att rita en bild med minst två personer som du presenterar på tyska. Se exempel nedan.

jung (ung)  -  alt    (gammal)

schön (vacker)  -   hässlich   (ful)

lang   (lang)   -  kurz  ( kort)

dünn (smal)  -  dick (tjock)

froh  (glad)  -  traurig  (ledsen)

offen  (öppen)  -  schüchtern  (blyg)

der Mund      munnen

die Nase        näsan

das Haar         håret

der Fuß, pl die Füsse        foten, fötterna

der Arm,  pl die Arme      armen, armarna

die Hand, -pl die Hände   handen, händerna

das Auge, pl die Augen    ögat, ögonen

das Bein, pl die Beine       benet, benen

Max Pax und seine Familie

Ich heiße Max Pax und ich bin 32 Jahre alt. Ich arbeite als Autoverkäufer.

Fußball ist mein Lieblingssport und meine Mannschaft heißt Bayern München.

Ich habe dunkles Haar und ich bin kurz und ziemlich dick. Meine Beine sind kurz und meine Füsse sind groß. Ich bin offen und immer froh.

Ich wohne im Tannenwald mit meiner Frau. Sie heißt Ursula und sie ist 28 Jahre alt. Ihr Beruf ist Schriftstellerin. Sie schreibt Bücher für Kinder.

Sie hat blondes Haar und sie ist lang und dünn. Sie ist sehr schüchtern. Ihre Augen sind blau und sie hat eine kleine Nase.

Ich und Ursula haben zwei Söhne, Uwe und Günther. Sie sind Zwillinge und sie sind neun Jahre alt. Sie sind Schüler und sie lieben die Natur. Am liebsten zelten sie bei dem See wo sie angeln können.

Här är fler exempel: Uffawald, und Tannenwald.

Gör ett korsord med läxorden med hjälp av Puzzlemaker. Välj Criss cross och fyll i titel (Step 1); t ex Personord på tyska.  Sedan kan du gå till "step 4" och fyll i glosan (utan artikel) + ett mellanrum+översättning. Klicka på "Create puzzle" och därefter på "skriv ut"+ "spara som pdf". Nu kan du skriva ut ditt korsord så du och någon kamrat kan göra korsordet.. Vill du ladda upp korsordet på bloggen är det bäst att ta en skärmbild (kringla+ shift+ 3) som du laddar upp som en bild.

Franska år 7 Prov v.47 torsdag

Prov i franska år 7 ht 2012

Inför provet behöver ni öva på följande:

·      Regelbundna ER verb i presens (s.71).

·      Du ska kunna ordningstal 1-9 (s.50)

·      Du ska kunna räkna 1-100

·      Du ska kunna namn på frukt och mat kapitel 8 (s.59-64).

·      Du ska kunna namn på länder samt språk (s.51,52, 53-54, 57)

·      Du ska kunna namn på sporter (s.67)

·      Du ska kunna glosorna till kapitlen 7-9 (s.112-113).

·      Du ska kunna berätta var någon bor (s.50, s.53)

·      Du ska kunna namn på olika språk på franska (s.37).

·      Du ska kunna frågeord (s.52)

·      Du ska kunna säga att du gillar något samt att du inte gillar något(s.62).

Tutankhamun

En sista påminnelse om att vi i morgon, onsdag, åker till Tutankhamunutställningen i Malmö.
Ta med en enkel matsäck som går att äta på väg till och från Malmö.
Det är lektioner som vanligt efter kl.14.00 på skolan.
MVH
Jan

Bildredovisning

Inför nästa veckas redovisning av era filmaffischer skall ni förbereda en kort presentation av ert arbete!

Utgå från följande frågor:

1 Vilka tre bilder har ni använt? Var finns bilderna? Visa upp alla tre bilderna? Är bilderna CC-skyddade?

2 Hur har ni tänkt när ni sammanfogat bilderna till en affisch?

3 Visa det färdiga resultatet! Är du nöjd? Varför?

UTVÄRDERING

http://www.surveymonkey.com/s/F932NNS

Fyll i undersökningen! Endast ett svar per fråga!

/Mikael

Instuderingsfrågor till provet i biologi

1. Vad krävs för att vi ska kunna leva?
2. Vad utmärker en levande organism?
3. Vad är biosfären?
4. Varför blev det finkar med olika sorters näbbar?
5. Charles Darwin menade att i ”kampen för tillvaron” pågår ett allas krig mot alla. Vad menade han med det?
6. Vad är ett ekosystem?
7. Vilka delar ingår i ett ekosystem?
8. Vad är en näringskedja och ge exempel.
9. Vad är en näringsväv och ge exempel.
10. Beskriv några saker som är typiska för antingen regnskog, öken, savann och ge exempel på en näringskedja.
11. Vad är en population i ett ekosystem?
12. Hur blir det balans mellan olika arter i ekosystemet?
13. Hur kan det vara konkurrens inom samma art?
14. Hur återanvänds avfalls ämnen som koldioxid, syre, vatten och näringsämnen?
15. Varför är nedbrytarna viktiga i ekosystemet?
16. Vad skulle hända om de inte fanns?

Repetera också:

1. Laborationen om klorofylls frågor.
2. Stencilen Liv och död
3. Stencilen Sortering
4. Planschen med mygg, kackerlackor, råttor, katter och människor

It´s learning inlogg

Prova att gå in via it´s learning adressen som finns här på  bloggen så hoppas vi att det fungerar.

Hausaufgabe bis Freitag 16/11

Lär in följande ord och rita minst ett rum i ditt hus som du presenterar på fredag. Vi jobbar med orden och bilden under lektionerna men bilden ska vara klar tills fredag och du repeterar orden hemma som läxa.

Här är ett exempel på hur en presentation kan se ut och här ytterligare en variant.

der Tisch-e                  bordet

Kopieringsunderlag Alles klar 1

der Stuhl- ¨e                 stolen

der Teppich-e               mattan

der Spiegel-                  spegeln

der Fernseher-              TV:n
der Herd-e                    spisen
der Kühlschrank-¨e        kylskåpet

das Zimmer-                rummet

das Badezimmer-         badrummet

das Wohnzimmer-        vardagsrummet

das Bücherregal- e       bokhyllan

das Bett- en                 sängen

das Sofa- s                  soffan

das Bild- er                  tavlan

die Küche-n                 köket

die Toilette- n              toaletten

die Dusche-n               duschen

die Wand- ¨e                väggen

die Lampe-n                lampan

die Garderobe- n          garderoben

Du finner en gissningsövning till dessa ord på denna länk.

Här är en länk till ett korsord med orden.

På denna länk finner du en liten film om vad man gör i de olika rummen i ett hus.

Radiodebatt

Nu börjar vi jobba med radioprogrammen som ska vara debattprogram för och emot olika saker. När vi gått igenom vad man ska tänka på när man argumenterar väljer varje debattgrupp ett ämne som ert program ska handla om. Ni gör en tankekarta med er tes i mitten, och ni skriver era argument runt om som stödord. Det är viktigt att vara påläst i ämnet man ska debattera så ni behöver leta fakta och sakuppgifter så att ni blir trovärdiga. Tänk även igenom vad ni tror personer som inte tycker som ni kommer att invända mot era argument. Vad ska ni svara på dessa invändningar?

Ni är indelade i grupper om tre så vi tänker oss att en är programledare och sedan finns det två personer som debatterar mot varandra. Syftet med programmet är att presentera en debatt där någon för fram åsikter och argument i en viss fråga samt svarar på den andra partens argument.

Radioprogrammet ska innehålla följande:

• Anpassning till åhörarna som vi tänkt oss ungdomar i er ålder. 
• En mycket kort presentation (bakgrund) av det ämne ni ska debattera om.
• En debatt där två personer står på olika sidor i en fråga. De argumenterar för sina åsikter.
• Fungerande språk: Tala tydligt och kontrollera så ni har "röd tråd", t ex presentera frågan i inledningen, behandla ett argument åt gången från båda sidor, gör en sammanfattande avslutning.
• Valfritt: Du kan gärna ”krydda” ditt radioprogram med olika inslag 
• t.ex en signaturmelodi för hela programmet (inledning) eller signaturmelodier för olika sekvenser i programmet (”Nu är det dags för dagens första gäst!”)
• en påhittad intervju med till exempel en expert (bjud in honom/henne till studion, eller ring upp dem)
• läsarbrev/sms

Läxa: Lägg upp tankekartan till radioprogrammet i era bloggar. 

Eftersom ni jobbar i grupp lägger den person som har tankekartan i sin dator upp den på sin blogg och sedan länkar de andra i gruppen till detta inlägg. (Man går in på inlägget och kopierar adressen. I sitt eget inlägg säger man att tankekartan hittas på denna länk och man markerar ordet länk och gör det till en länk genom att klistra in adressen man kopierat.)

Nu ska ni göra "modern time radio" i form a Pod-casts.

Debattgrupper 7b

Clara, Anton, Marko

Johanna, Viggo, Amina

August, Axel, Sonya

Cem; Josefin, Linn

Viktor, Sofie, Benjamin

Philip, Patricia, Adrian

Yosef, Emil

Kasper, Agnes, Jennipher, Milena

Debattgrupper 7a
Magdalena, Eric, Joakim
Sonja, Mattias B, Anima, Ola
Madeleine, Adam, Emma
Mattias K, Gabriella, Cecilia
Alexander B, Jessica, Déspína
Elin, Johan, Alexander S
Alexander E, Zahraa, Lydia

Här är en länk till ett exempel på radioprogram som elever gjort. Deras program handlar om fantasyböcker.

Detta är ytterligare en länk till en animerad klassisk julberättelse av Charles Dickens.

Uppgifter till den 9/11

Översätt texten på s.73
Gör följande uppgifter 1,2 (s.74)
Uppgift 3 s.76
Uppgift 7+ 8 sidan 80

Har du tid över då kan du träna på din läxa. Att räkna från 60-102

Träna med hjälp av scatter och space race.

http://quizlet.com/12486572/les-nombres-de-70-a-100-flash-cards/

Ghost Story Rachel's group

Task 3
Write your own scary story
It's time to start creating your own scary story. Before you start writing you need to think things through. Details are very important and they are what make a really good scary story.

• What is your story going to be about?
• Setting- where is your story going to take place? 
• Who are the characters in your story?
• What kind of problems are your characters going to encounter?
• What details can you add to be scary?

Start writing. It is import to think about the following points:

• The structure of your essay-use paragraphs
• Your use of language- use words to create a scary story
• Make it interesting for your reader
• Check your spelling 

Once you have completed this task you should hand in your Ghost Story. Give a good name.

Now it is time to make a scary recording of your work and to hand it in.

Homework this week is to make sure that all of this is complete to be handed in on Tuesday.

/Rachel

Uppsats på fredag

Gud vad pinsamt!

Vi följer upp våra skrivövningar efter den första texten ni skrev med en liten uppsatsskrivning. Ämnet är "Gud vad pinsamt" eller "Shit happens", d v s man ska berätta om en pinsam situation eller en oturlig händelse som kan vara antingen självupplevd eller påhittad. Du skriver endast under denna lektion så det är bra om du tänkt ut i förväg vad du ska berätta om.

Som läxa tittar du igenom de kommentarer du fick på din förra text. Dessa kommentarer hittar du i Google Docs-dokumentet men även i Unikum i LPP:n om Studieteknik. Vi har ju under några veckor övat på att undvika "de vanligaste felen" och i denna nya text ska du visa att du förbättrat ditt skrivande.

Vid uppsatsskrivandet:

• Sätt igång genast. Du har inte tid att sitta och vela.
• Skriv gärna några korta stödord så du vet vad du ska ha i din inledning, i styckena samt i avslutningen. 
• Välj: Ska du skriva i jag-form eller berätta om någon; Ska du skriva i nutid eller dåtid?
• Din text kan vara berättande från början till slut, men om du vill kan du lägga till reflektioner om varför vissa saker är så pinsamma och varför människor reagerar som de gör.
• Glöm inte bort beskrivningar av miljöer, personer, deras tankar och känslor.
• KONTROLLÄS! Titta speciellt på de saker du skulle förbättra från förra texten.

Bild av klorofyllets vandring

Karotener gulrött

Xantofyll gult

Klorofyll a blågrönt

Klorofyll b grönt

Laborations rapports matris

	Detta ska finnas med	Gärna detta	Hög kvalité
Uppgift	- Rubrik, datum och   namn på rapporten - Uppgiften är beskriven	- Försök till egen   målsättning med   rapporten	- Egen målsättning med    rapporten utifrån    tidigare arbete
Syfte		- Motivering till varför du   gör laborationen
Materiel	- Den mesta utrustningen   finns med	- Alla relevanta materiel   finns med	- Kemiska beteckningar   används - Listform             (fakta)
Utförande	- Delar av utförandet   beskrivs	- Hela utförandet finns   med	- Utförandet beskrivs   kortfattat, men tydligt,   ev. med hjälp av en bild                               (fakta)
Hypotes	- Du skriver vad du tror   kommer att hända	- Du försöker förklara   varför du tror detta                       (förståelse)	- Du har en säker teori   bakom din hypotes                             (analys)
Resultat	- Du skriver vad som   hände	- Resultatet görs tydligt    t.ex. med hjälp av en    tabell eller bild                    (tillämpning)	- Allt som händer är   noggrant beskrivet
Slutsats	- Du försöker   kommentera ditt resultat - Du jämför resultatet   med frågeställningen - Du drar en enkel   slutsats med lite   koppling till teorin - Du kommenterar   resultatets rimlighet - Du har förslag på någon   förbättring	- Du kommenterar din    hypotes - Alla delar i resultatet är   kommenterade och en   del är förklarad utifrån   teorin - Några formler finns   med (kemi) - Du jämför   likheter/skillnader                             (analys) - Möjliga felkällor under   laborationen och hur   den kan förbättras                       (värdering)	- Du kopplar samman   laborationen med   vardagen och ger   exempel på   användningsområden       (tillämpning, syntes) - Du ser mönster och har   en riktig teori som   förklarar slutsatsen                            (analys) - Reaktionsformler som   förklarar vad som hänt   (kemi) - Möjlig utveckling av   laborationen för en   djupare förståelse                             (syntes)
Språk och struktur	- Delar av rapporten är   svår att förstå - Rapporten är indelad i   stycken	- Alla delar finns med i   rapporten och är skrivna   med bra struktur - Du försöker använda   dig av naturvetenskap-   liga begrepp - Du håller dig till ämnet	- Du uttrycker dig koncist   och använder ett natur-   vetenskapligt språk - Du har förmåga att   plocka ut det som är   intressant och viktigt för   den här laborationen - Endast relevant    information finns med i    rapporten.