9b Svenska Diskutera (under lektionen fredag 27/3)

1. Titta på klippet på UR om mobbning (28 minuter)
http://www.ur.se/Produkter/159158-Ramp-Mobbare

2. På google drive (dela med Hanna han0010@utb.lund.se)
a) Sammanfatta vad avsnittet handlade om.
b) Vad tyckte du om det som sades i avsnittet? Håller du med / håller du inte med? Ge exempel och motivera.
c) Hur kommer du att se på din skoltid om 10 år tror du? Utgår från hur du är som person, hur du tror att andra ser på dig och hur du tror att du i framtiden kommer att se på hur du är idag. Utgå även ifrån de personer du har runt omkring dig.

/Hanna

English 9a Final Fakebook task during class on Friday

In your Swedish NP-groups: Discuss (Use your posts but don't read from your blogs!)
1. Who you are + present your family
2. Your free time
3. Your thoughts about fashion
4. A day in your life
5. Your photo riddle (let the other describe what they see and let them try to guess what it is. Give them clues if necessary.)

Record your discussions by using www.vocaroo.com. E-mail your recordings to han0010@utb.lund.se

(Mohammed, Madeleine and Mark write on your individual tasks)
/Hanna

Français 9AB: Devoir pour jeudi s. 13 et jeudi s. 15

Pratique les mots suivants du chapitre 8 (p. 259-260) pour jeudi s. 13 (lär dig följande glosor till torsdag v. 13, muntligt förhör):
mauvais-e, tout, décider, l'agence de voyages (f), n'est-ce pas, il faut, encore, la chose, le lac

Pour jeudi s. 15 vous avez les mots suivants  du chapitre 8 (p. 260) (följande glosor är till torsdag v. 15, skriftligt förhör) :
avoir le temps (+ repetera böjning av avoir i presens och passé composé, se nedan), les États-Unis, je vois, la partie, autre, espérer, C'est pour rire, sérieux- sérieuse

avoir i presens:
j'ai (jag har), tu as (du har), il/elle/on a (han, hon, man har), nous avons (vi har), vous avez (ni har), ils/elles ont (de har)

avoir i passé composé:
j'ai eu (jag har haft/jag hade), tu as eu (du har haft/du hade), il/elle/on a eu (han/hon/man har haft/ han/hon/man hade), nous avons eu (vi har haft/vi hade), vous avez eu (ni har haft/ ni hade), ils/elles ont eu (de har haft/de hade)

English 9b (Hanna's group)

School work and homework for Thursday week 15.
- Read the text "Poor inventors" on page 67
- Learn the following words: public, despite, commercial, practical, patient, application, take to court (took, taken), consist of, claim, neck, convince, miserable, breath/breathe, demand
- Do the exercises on page 68 and 70-71 (you can skip page 69).
/Hanna

Français 9AB: Inför NP/repetition

Bonjour tout le monde !

Oavsett om vi ska ha NP eller inte, så lägger jag in länken till det dokument som man kan repetera om man vill satsa på att höja sin nivå i franska till slutbetyget och /eller inför gymnasiestudier.

Bonne chance !
Anna

9A SvA onsdagslektionen 24 mars

Lektionen börjar vi med läsning i 20 minuter och sedan får ni fortsätta arbeta med era bokrecensioner, som ska vara klara på fredag. Har ni läst klart boken får ni skriva hela lektionen, men glöm inte att ta med boken!

Español semana 13

Gör färdigt fakta om ett latinamerikanskt land enligt planeringen. 

Aprende (lär dig) estos verbos irregulares:

dar - ge        

presente
doy
das
da
damos
dias
dan

preterito
di
diste
dio
dimos
disteis
dieron

perfecto
he
has
ha                  dado
hemos
habeis
han

decir-säga

Presente
digo
dices
dice
decimos
decís
dicen

Preterito
dije
dijiste
dijo
dijimos
dijisteis
dijeron

Perfecto
he
has
ha                  dicho
hemos
habeis
han

Un viaje en América Latina Semanas 13-20

Un viaje en América Latina    Semanas 13-20 ( Semana 19 es tema)

Mål för temat:

Kunna känna till lite om geografi, befolkning, och kultur i de olika länderna. 

Veta hur man gör för att kunna resa i de olika länderna.

Kunna fråga efter vägen.

 Kunna boka biljetter för att resa.

 Känna till olika maträtter och beställa mat på restaurang.

 # Välj ett land att vara turist i.

 # Ta reda på fakta om landet (Utrikespolitiska institutets länderhäften, internet, spanskaböcker).

 # Gör upp en rutt som du vill åka.

 # Lär er ca 20 ord från: en "oficina de turismo" , ord för  bussresa, tågresa och flygresa.

 # Lär er att fråga efter och ta in på hotell, pensionat eller vandrarhem utifrån er budget.

 # Lär er hur man beställer på en restaurang och matord.

 # Skriva en resedagbok, minst 50 ord för varje dag, verben i preteritum när ni berättar vad ni gjorde. En dagbokstext från varje elev, som publiceras på bloggen.

 # Se och öva på de moment som gymnasielärarna vill att ni ska kunna, inför steg tre på gymnasiet. (Se information)

 Buen viaje!

V 13 Välja ett land och skriva ner fakta om detta. Dessa fakta måste vara med :

 Geografía , donde está el país. Población, numero de habitantes, grupos étnicos clima, industria, agricultura, exportación, animales típicos, cultura; música, arte, teatro,literatura, bailes típicos.

V. 15 Gör upp en resväg och beskriv de platser som du besöker. Se kapitel 9 s. 28-29 Las cataratas de Iguazú i textboken. Lär er minst 20 ord från en "oficina de turismo". Beskriv resan som ska ta 7 dagar och publicera på bloggen.

V. 16 Lär er minst 20 ord om hur man beställer mat och olika maträtter. Skriv på bloggen.

V. 17 Lär er minst 20 ord om hur man frågar efter vägen, väljer färdmedel och ordnar boende. Skriv på bloggen.

V. 18 Presentationer på spansklektionerna. 

Ni måste ha minst fem keynotebilder per person. En bild ska innehålla en faktaruta. Ni kan länka till musik på bilderna.

V. 20 Prov på ord från temaarbetet och 10 oregelbudna verb i  presens, preteritum och perfekt. Ni kommer att få 2-3 nya oregelbundna verb varje vecka.

Måndag 23/3 SvA 9A

Under dagens lektion ska ni läsa er bok i 30 minuter för att sedan börja skriva på bokrecensionen, som ska vara klar på fredag. Hur ni skriver en bokrecension kan ni läsa om på länken nedan.

https://docs.google.com/document/d/1maFTFfPCp-6IwHI1YO-PMQay7zUa7rbiYILsCiLRA38/edit

När vi träffas på onsdag ska ni ha med er boken ni läser.

Solförmörkelse

Här kan ni se livesändning  från solförmörkelsen:

Keynote från föräldramötet till era föräldrar

Här finns länk till keynoten som vi gick igenom på föräldramötet.

Engelska 9a: Homework for Friday week 13

Write a new post on your "Fakebooks":

A day in my life 

Write a post about how a normal day might look in your life. Include things like work/studying and other activities you may come up with. To write this post you will need four pictures to help describe these different topics in your post. 

 A photo showing what shoes are appropriate at your work. Why these shoes? 

 A photo of the entrance to your workplace/school? What impression does the picture give? 

 A photo showing the balcony or the backyard of your home. How does the scenery make you feel? 

 A photo-riddle. Show something really abstract, perhaps a part of something or something zoomed in. When you are done, group up with a partner to describe each others photos. Finally, guess what they are! 

Extra task 

Record a conversation/phone call between you and your employer, interviewer or school associate. Talk about what you are currently up to or what plans are coming up. Perhaps you're jetting off to Japan for a business meeting or planning a fundraiser in the Hamptons? 

/Jennifer

Algebra och ekvationer - MindMap

Genetik-MindMap

Läxa SO vecka 12

Lös uppgifterna på s.142 i religionsboken genom att öppna mina anteckningar och svara i kommentarsrutan. Glöm inte att ange vem som svarat och kryssa i att det är endast är jag som kan se dina svar.
Svaren ska vara inlämnade fredag 20/3.
Jan

Forrest Gump film analysis ( 9B Lars group )

Link to Forrest Gump Taxonomy

Week 11 Introduction of the work. Watch first part of the movie. When watching the movie, you should focus on the following questions.

1. What does it mean to have a national identity? 
2. What prominent American persons do you see in the film? Politicians, musicians and others. 
3. What important political events take place? 
4. How do these events affect us today? 
5. What is the American idea of a self made man? 
6. What does social inheritance mean to you?

Homework: Write a summary of the first part of the movie (around 100 words). Put it on your blog.

Week 12 Discuss in groups the first part using the questions above. Watch second part of the movie. 

Watch third part of the movie.

Homework: Write an eyewitness report of an event that took place in the movie (around 100 words). Put it on your blog.

Week 13 Tell your group about the eyewitness report you have written. 
Start working with the movie using Bloom's taxonomy 1-6, see link above.

Bokläsning i "Etik och moral"-temat

9a läser "Gilla hata horan". Boken ska vara utläst till onsdagens lektion i vecka 13 (25/3). Vi kommer att efterarbeta boken med gruppdiskussioner på onsdagen samt med en skriftlig individuell uppgift på fredagslektionen.

9b läser "En enda kväll". Boken ska vara utläst till torsdagslektionen i vecka 13 (26/3). Vi kommer att efterarbeta boken med gruppdiskussioner på torsdagen samt med en skriftlig individuell uppgift på fredagslektionen.
/Hanna

Español semana 12

La tarea para jueves es:

Cápitulo 9 Las Cataratas de Iguazú p. 28-30.

Leer, entender y traducir el texto.

Vocablos p. 90:

todo el mundo, en avión, en barco, por el río, la selva, en la ruta a, poco a poco, se hace, grandísimo/a

el árbol, el pájaro, atacar, estar seguro/a, el hombre, peligroso/a, solamente, picar, esperar, en realidad,

sino, alredador de, el sendero, el puente, completamente, mojado, cruzar, aun, la maravilla, vener,

raro/a


Skriftligt förhör på torsdag.

NP svenska/sva tisdag och torsdag v 12

Tisdag: Läsförståelse
Samling i respektive klassrum kl 8.30.
Provet håller på till kl 12.10. Sedan har ni lunch och eftermiddagen läser ni enligt schema.

Torsdag: Uppsats
Samling i respektive klassrum kl 9.00 (Ingen lektion innan).
Provet håller på till kl 11.50. Vill ni får ni ta med ngt att äta/dricka på detta delprov.
Lunch kl 11.50 och sedan lektioner enligt schema.

Här är en länk till information kring de olika delproven. (Samma information som vi gått igenom med er i veckan.)

ÅK 9 A och B Uppgifter och bedömning för lärande

Lägg upp din plansch och affisch och matlagningsprov häfte på din blogg och delta i elevbedömning för lärande:

a) Självbedömning av din 

      i) plansch eller affisch 

      i) matlagningsprovhäfte - med fram sida, meny, prisberäkning och 

         utvärdering av måltiden

b) Kamratbedömning på en av era kamraters. Varje elevel får inte mer än en kamratbedömning.

       i)  plansch (som är ett visuellt genomarbetad utformning av både 

            text- och bildmeddelande) och

      ii) affisch (som består enbart av text eller vara sammansatt av 

             både text och illustration)

      iii) matlagningsprovhäfte

Eleverna blir mer medvetna om sitt eget lärande genom att arbeta med självbedömning och kamratbedömning.

Skolans mål är att varje elev utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till den egna arbetsprestationen och förutsättningarna. (Lgr11, sid 18).

Deutsch Woche 12-18: Über Dilemmas sprechen + Verben

Wir arbeiten mit Kapitel 17 wo wir von verschiedenen Dilemmas lesen können.

Hausaufgabe Woche 12, Donnerstag 19. März: Seite 88 + 92 i Übungsbuch + werden:

Hausaufgabe Woche 13, Donnerstag 27. März:  Verben:

Här är en länk till en övning med verben: Översätt verbformer.

Hausaufgabe Woche 15, Donnerstag 9. April: Die Dilemmas Seite 89-91 besprechen können


Hausaufgabe Woche 16, Donnerstag 16. April: Verben:

KOM-IHÅG-LISTA-VERB

1:a verbformen= infinitiv = grundform (att...)

2:a verbformen= presens= nutid.

obs! Vissa verb har omljud (a blir ä, e blir i, e blir ie) vid du+ er+ sie+ es

3:e verbformen = preteritum (dåtid , igår)

4:e verbformen = perfekt = har gjort.

De svaga verben har ge + verbstam + t.

De starka verben har ge + verbstam + en.

Verbet "haben" eller "sein" (vid förflyttningsverb) böjs efter person.

ich habe gepackt /// ich bin gefahren

du hast gepackt /// du bist gefahren

er hat gepackt /// er ist gefahren

sie hat gepackt /// sie ist gefahren

es hat gepackt /// es ist gefahren

wir haben gepackt /// wir sind gefahren

ihr habt gepackt /// ihr seid gefahren

sie haben gepackt /// sie sind gefahren

Sie haben gepackt /// Sie sind gefahren

Hausaufgabe Woche 17, Donnerstag 23. April: Über Chat-Regeln sprechen können, Seite 91 im Übungsbuch

Schreib ein Dilemma, die in der Klasse diskutiert wird.

A Übersetz:
1 Vi ringde varje dag (telefonerade).
2 Mina vänninor berättade allt.
3 Silke visade fotona.
4 Hanna kysste Gunther.
5 Lutz pratade hela tiden.
6 Gunther och jag var redan ihop (sedan) två månader.
7 Martina kom snabbt förbi.
8 Veronica satt framför datorn.
9 Alla ropade: "Hallo Silke".
10 När jag såg det sista fotot fick jag en chock.

B Skriv om meningarna i presens (nutid)
C Skriv om meningarna i perfekt (har gjort)

Hausaufgabe Woche 18, Donnerstag 30. April

VERBTEST- die elf Verben oben in allen Tempus

• Ein Teil ist wie die Übungen unten.
• Ein Teil: Sätze zum Übersetzen. Dann kommen auch Wörter von den Übungen auf Seiten 89 und 90 vor, das heisst verschiedene Zeitausdrücke.

Üben:
1 Die Verben im Präsens
2 Die Verben im Preteritum
3 Die Verben im Perfekt

SvA 9A fredag 13/3

Under dagens lektion ska ni arbeta med källor och källförteckning.
1. Ni läser om källor i Portal s. 116
2. Läs om Källor och källförteckning (bild 7-10) i presentationen på Google Drive (den vi arbetade med förra lektionen, länken nedan...) https://docs.google.com/presentation/d/1GQJxUk3vretLVjIFx5k0oqCvvbvQjp2toZhMtAE2E5g/edit#slide=id.p
3. Gör följande uppgifter:

Arbetsuppgifter - källhänvisningar

1. Bok

a. Skriv en mycket kort presentation av innehållet i en bok du läst.

b. Ange källa, dvs. tala om vad boken heter och vem som har skrivit den.

2. Tidningsartikel

a. Bläddra i en tidning och hitta en artikel som intresserar dig.

b. Välj ut och skriv av en kort mening i artikeln.

c. Skriv ett kort stycke där du presenterar artikeln och använd citatet du använde.

d. Markera citatet med citattecken.

e. Ange källan, dvs. vem som säger det du citerar och var man kan läsa det i original.

3. Webbsida

a. Du ska skriva om en stad som resmål. Leta på internet efter något intressant att se i staden.

b. Skriv en kort text om sevärdheten.

c. Ange källan.

När vi träffas på måndag kommer vi att gå förbereda delprov B och om vi hinner börja titta på de uppgifter ni gjort idag!

Engelska 9a: Homework for Friday week 12

3 Freaky Fashion

Tell us what is "in" right now. What clothes, what music, what activities and what food or snacks are hot right now? Describe them and tell us why they are hotter than other things. Do you have these things? Are they expensive. Feel free to illustrate.

Extra task: Fashion Survey

Make a survey among your classmates and present the results. The survey can also be executed on your Fakebook-site as a gadget in the right-hand-margin.

Engelska 9b (Hanna's group)

We are going to work with the unit "Let's talk inventions" in Happy 9.

Homework for Thursday week 12:
1. Read the text on page 61
2. Learn the following words from the wordlist: wire, oblong, hold-held-held, improvement, weigh, encourage, refuse, draw-drew-drawn, vacuum cleaner, replace, shave, disposable, trial, error, zipper, zippy, rubber
3. Do the exercises on page 62-66

Konsthistoria vt 15

För att hitta din "originalbild" öppnar du din länk nedan och hittar "din" bild. Under länkarna ligger stödfrågor som du kan ha för din text.

Leder länken till en engelskspråkig sida så vet du i alla fall vad konstnären heter och kan söka vidare på svenskspråkiga sidor. Lycka till.

1. Titian: Lucretias mord.
2. Rubens: Bortrövandet av Leukippos döttrar
3.  Michelangelo  a.     Adam      b.     David
4. Grekisk skulptur: Laokoons död
5. Medeltida bokkonst: Tandläkaren
6. Goya: 3 maj 1808
7. Caravaggio: David och Goliat
8. Friedrich: Vandraren
9. Munch: Aska
10. Bauer: Prinsessan Tuvstarr
11. Matisse: Le nude bleu II (Leta upp Le nude bleu I)
12. Romersk konst: Boxaren
13.  Italiensk futurism: Ciclisto. Sök även på Balla.
14. Picasso: Demoiselles d’Avignon
15. Courbet: Stenhuggarna
16. Renoir: Bal de moulin de Galette
17. Monet: Frukost i det gröna
18. Antikens Egypten: Danserskor och musiker
19.  
20. Zorn: Midsommardans
21. Grottkonst/ förhistorisk konst.
22. Myron: Discobolus
23. Gainsborough: Mr and mrs Andrews.
24. Berg: Hypnotisk seans
25. Krøyer: Hipp hipp hurra
26. Seurat: Ile de Grand Jatte

Länkarna kan ibland leda till engelska Wikipedia. Du får givetvis använda andra källor. Fördelen med Wikipedia är att konstverken är avbildade i stort format. Skriv och berätta om bilden.

1)   Finns det en given konstnär ? Berätta kort om denne. Vilken tid verkade hen i (tyvärr är det oftast han)?

2)   Varför är bilden gjord (=syfte)? Hur påverkar det sättet bilden är utförd? Vill konstnären eller uppdragsgivaren

a.     skryta (Gainsborough)

b.     experimentera med den mänskliga formen (Matisse, Picasso, futuristerna etc)

c.      berätta om en historisk eller mytisk händelse (Goya, Berg, Titian, Rubens)

d.     berätta om en stämning eller känsla (Zorn, Munch, Friedrich, Krøyer, Monet, Renoir)

e.     illustrera en text (medeltida bokkonst, Bauer)

f.      enbart avbilda en kropp (grekisk, romersk skulptur, Myron, Michelangelo)

g.     avbilda en religiös händelse eller situation (Fornegypten, grekisk skulptur, grottkonst(?), Michelangelo)

3)   Beskriv bilden!

a.     Vad föreställer bilden?

b.     Vilken miljö är människan insatt i (eller är kroppen det enda viktiga i bilden)

c.      Är kroppen naturligt eller överdrivet avbildad? Vad är tanken med det?

d.     Tycker du om bilden? Uttryck en personlig åsikt. Motivera dig. Du behöver inte tycka om bilden, men om du tycker att den suger, berätta varför.

4)   Din text (och en länk till bilden) lägger du på din personliga blogg. Ange dina källor.

/Mats

Tarea española semana 11

¡Hola!

Deberes para el jueves:

Cápitulo 8 Argentina, Texto p. 27-28, leer y entender.

Vocablos p. 89. Hay que aprender estos vocablos:

seguramente, más de, ¿verdad? , la frontera, el paisaje, impresionante, la cordillera, el pico, de altura,

la llanura, el bosque, no...nunca, la calle, ancho/a, mayor, la pasión, el jugador, extranjero,

considerado, verdadero, el héroe, de siempre, sobre, propio/a, es decir, la diferencia, el uso.

Sv 9ab onsdag/torsdag + skrivtillfälle på fredag v 11

Här är en länk till keynoten som ni ska använda er av i arbetet med den argumenterande texten. Ni skriver texten i Goggle Drive och delar med mig (han0010@utb.lund.se).

Tänk på :
- Använd er av "arbetsgången" för argumenterande text som finns beskriven i keynoten, dvs tes, bakgrund, argument, motargument, bemötande, , källhänvisningar, avslutning, källförteckning
- Använd minst två olika källor
- När du källhänvisar till dina källor: Välj mellan att citera och referera. Citera minst en gång. Du kan så klart källhänvisa till samma text flera gånger.
- Tänk på att din text ska vara klar i slutet av din svensklektion på fredag.

(Ses offline är skrivet av Ungdomsstyrelsen, utgiven 2012, tryckt av Danagårds Grafiska AB, Stockholm)

/Hanna

9A SvA Referera och referatmarkörer v. 11

Under onsdagens lektion kommer vi att bearbeta de två texter, referat och artikel, som ni skrivit och publicerat på bloggen. Arbetet med texterna ska göras utifrån den genomgång vi har på onsdagens och fredagens lektioner. Hur referatet ska bearbetas kan du läsa om på länken nedan.

https://docs.google.com/presentation/d/1GQJxUk3vretLVjIFx5k0oqCvvbvQjp2toZhMtAE2E5g/edit#slide=id.ga8adc1a6d_072

English 9a Homework for Friday week 11

Write part two of "Fake book":

2 Friends and Freetime

The next topic is friends and freetime. Present your fabulous friends and what exciting things you do in your freetime. You may include all the marvellous trips you go on when you are on vacation.

Extra task: Video interview

Make up an interview about something you have mentioned in your text Friends and Freetime. You can download the video to your blog or make a link to Youtube.

English 9b (Hanna's group)

Homework for Thursday week 11
- Make sure all your texts are on the blog.
- Finish reading your book.

Français 9AB: Présentation pour jeudi s. 11 (12/3)

Förbered en presentation om din favoritsport. Om du inte har någon specifik favoritsport, välj något du gillar att göra på skolidrotten. Du får lov att ha stödord, men inte läsa upp en hel text utan försök prata så flytande du kan. En tankekarta kan vara lämpligt. Du ska ta upp följande punkter:

* Min favoritsport är… Mon sport préféré est ….
* Vilka kroppsdelar tränas främst i din sport? Au foot/à l'équitation/ au handboll etc, on s'entraîne surtout les jambes/le dos/les bras etc.
* Ifall du utövar den på fritiden (i så fall hur länge och hur ofta) eller har utövat den tidigare (i så fall hur länge sedan är det du slutade och varför?)
* Följer du sporten på annat sätt än att utöva den själv, i så fall på vilket sätt och hur ofta? Je vais aux matchs, Je le regarde à la télé…
*  Varför du gillar sporten: J'aime … parce que…

Ni behöver förbereda presentationen hemma och får sedan ca 20 minuter i början av torsdagslektionen för att få hjälp av mig om ni behöver, och för att träna på den.

Bonne chance !

Facit till diagnoser, tänk efter, problemlösning

Sannolikhet-andra delen av kapitel 2

Funktioner och grafer - hela kapitel 3

SvA Nyhetsartikel

På måndagslektionen läser vi tidningsartikeln som handlar om Ask.fm och pratar om dess innehåll. Därefter börjar ni skriva en nyhetsartikel som bygger på filmen IRL, som ni såg i förra veckan. Artikeln ska vara klar på fredag.

HK inlämningsuppgift

Gör en digital plansch eller affisch (A4-storlek) om något tema inom lektionsämnet "Mat och Hälsa".

Skicka in senast v.11 till: meynert.mariam3@gmail.com

(Använd Google för att få idéer men kopiera inte enbart text ni hittar!)

Français 9AB: Devoir pour jeudi 5/3

Läsa och förstå texten "Allez les Bleus (kap. 7) + kunna följande 15 glosor:

un roi, sportif / sportive, ancien / ancienne, participer, le meilleur / la meilleure, une équipe,  se rencontrer, plusieurs, il a reçu, une victoire, avoir lieu, il devient (devenir), insulter, une punition, une incident.

Bonne chance !

Sv 9ab Vecka 10

Den här veckan fokuserar vi på textyperna insändare och debattartikel.

Pass 1 Måndag/Tisdag:
1. Läs följande insändare
a) Gustav Fridolins insändare "Jag lovar"
b) En elevs insändare och svar till Gustav Fridolin
c) Gustav Fridolins insändare och svar till eleven  

2. Läs om texttyperna insändare och debattartikel i Portal sid 87.
3. Läs om hur man argumenterar i Portal sid 41.

Pass 2 Onsdag/Torsdag
Fokus på källkritik och hur man sammanställer information. Länk till keynoten kommer att läggas till här så småning om. Mer info finns även att läsa i Portal sid 116.

Det vi arbetar med på pass 1 och 2 i veckan, är läxa till fredagslektionen. 

Pass 3 Fredag
Ni ska alla under lektionen skriva en debattartikel på ett ämne som ni får av mig. Debattartikeln ska innehålla tes, presentation/bakgrund, argument, motargument, bemötande av motargument, källhänvisningar, avslutning och källförteckning. Dela med mig på Google Drive innan lektionen är slut.

Här är tips på källor att använda er av till er uppsats.

Artikel om ask.fm
Reportage om nätmobbning här.
Gustav Fridolins insändare "Jag lovar"
En elevs insändare och svar till Gustav Fridolin
Gustav Fridolins insändare och svar till eleven  
Din skönlitterära bok "Gilla hata horan" eller "En enda kväll"
Filmen "IRL"
Diskussionsmaterialet "Ses offline"